教育部公布171所高職獲批開設“人工智能技術服務”專業名單

日前，教育部公布“2020年高等職業教育專業設置備案和審批結果”。根據最新專業備案結果統計，2020年全國共有171所高職院校獲批開設“人工智能技術服務”專業，專業代碼610217。開設這個專業的職校數量排在前三名的省份分別是：廣東（20所）、江蘇（11所）、河北（10所）。

全國171所高職院校獲批“人工智能技術服務“專業名單

人工智能技術服務專業的職業前景

本專業主要面向人工智能產業及其應用相關的企事業單位，在人工智能技術應用開發、系統運維、產品營銷、技術支持等崗位群，從事人工智能應用產品開發與測試、數據處理、系統運維、產品營銷、技術支持等工作。銜接中職專業是計算機應用技術 計算機網絡技術 軟件與信息服務等；接續本科專業是人工智能、智能科學與技術、計算機科學與技術、軟件工程等。

人工智能技術服務專業的職業培養目標

本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握人工智能基礎專業理論知識、應用技術，具備人工智能技術應用開發、系統管理與維護等能力，從事人工智能相關的應用開發、系統集成與運維、產品銷售與咨詢、售前售后技術支持等工作的高素質技術技能人才。

高職院校建設人工智能相關專業面臨的問題

硬件采購方面：一些高職校在人工智能實驗室建設方面采購的都是硬件產品，例如實訓平臺、人工智能實驗室、智慧城市模擬平臺、智慧交通、GPU一體機等等。這些普遍的硬件很難有針對性的滿足教學與實踐需求。

課程設置方面：大部分的高職校都沒有完善的課程體系，甚至同質化現象嚴重。一些職校依舊是采用原有的機器學習課程外加“智能機器人”的課程體系。部分高校在教學體系中加入深度學習的理論知識，但是在課程設置中卻分散雜亂，甚至部分的核心內容被拆分輔修課程。

此外，人工智能師資團隊的缺乏是高職校人工智能專業建設的核心問題之一。除我國幾所重點院校以外，其余各大學、高職院校都缺乏掌握人工智能核心技術的師資力量，外聘教授的方式能夠解決一定的問題，但是難以形成高校自身的課程體系。

我國高校人工智能學院的發展方向

教育是人類應對人工智能挑戰的根本力量，其中以高等教育最為重要。高校在響應國家戰略、服務社會需求中具有不可替代的地位。因此，當前諸多高校陸續建立人工智能學院，可以認為它是落實發展人工智能的具體舉措。面對目前高校人工智能學院建設中存在的主要問題與不足，遵循高校基本職能，從人才培養、學科專業建設、科技創新和社會服務等方面提出相應的策略建議，為明晰高校人工智能學院的發展方向提供參考。