2020年7月1日至7月6日，普開數(shù)據(jù)開展了2020年（第三期）線上工程教育認(rèn)證培訓(xùn)，來(lái)自國(guó)內(nèi)上百高校的一線教師以及工程教育認(rèn)證專家近140人參加此次研修會(huì)議。此次研修班采用線上直播+互動(dòng)答疑的形式進(jìn)行，全程共6天12學(xué)時(shí)，將于7月1日-7月6日每晚19:00—21:00線上視頻直播。
一、詳細(xì)解讀工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念
1、介紹我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本形勢(shì)
2、討論目前存在的影響質(zhì)量的主要問(wèn)題
3、明確本科工程教育聚焦學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力培養(yǎng)的基本定位
4、以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)（以學(xué)生發(fā)展為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向），系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，并站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)的高度重新確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
5、以研究型教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生建立探索和分析的意識(shí)，學(xué)習(xí)探索和分析的方法，形成探索和分析的能力
二、逐條解讀工程教育專業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
1、要按照面向產(chǎn)出的基本思想，建立完整的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，通過(guò)面向產(chǎn)出的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)生跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)三大機(jī)制的建立和運(yùn)行，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
2、具體討論認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的7項(xiàng)條件進(jìn)行逐一解讀。
三、深度解讀專業(yè)自評(píng)常出現(xiàn)的問(wèn)題以及底線問(wèn)題
1、從專業(yè)自評(píng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題的角度討論專業(yè)自評(píng)的問(wèn)題
2、討論在現(xiàn)階段認(rèn)證中的底線問(wèn)題。
四、自評(píng)報(bào)告的總體寫作要求、計(jì)算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求編寫要點(diǎn)與示例；計(jì)算機(jī)類專業(yè)的畢業(yè)要求的能力指標(biāo)分解方法和度量
1、按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)條款要求，介紹自評(píng)報(bào)告寫作的總體要求、2018版和2015版的差異，以及計(jì)算機(jī)類專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)在報(bào)告中的重要體現(xiàn)。闡述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的編寫方法、兩者的支撐關(guān)系，以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力體現(xiàn)。然后，訓(xùn)練學(xué)員描述本專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題，形成Word文檔。
2、指導(dǎo)學(xué)員編寫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，形成Excel文檔。（動(dòng)手實(shí)操）
3、講解如何通過(guò)自頂向下和自底向上相結(jié)合方法，將畢業(yè)要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現(xiàn)核心課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)、如何體現(xiàn)課程模塊組成、如何構(gòu)建課程先后關(guān)系等，并給出示例。對(duì)于實(shí)踐性環(huán)節(jié)（如實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）課程，如何進(jìn)行有效指標(biāo)分解和計(jì)算。
4、畢業(yè)要求能力指標(biāo)的2級(jí)分解訓(xùn)練與指導(dǎo)，形成Excel文檔。（動(dòng)手實(shí)操）
五、課程大綱編寫要點(diǎn)與課程評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)思路和做法、培養(yǎng)目標(biāo)滿意度測(cè)量
1、基于OBE理念，課程大綱應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)能力素質(zhì)的描述，并包括有效的評(píng)價(jià)方法。給出示例，說(shuō)明在其它材料中應(yīng)體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)方法和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。然后，指導(dǎo)學(xué)員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。
2、持續(xù)改進(jìn)需要確保學(xué)生如何持續(xù)獲得應(yīng)有的收獲，包括三個(gè)回路：課程、畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)這三方面分別講解持續(xù)改進(jìn)的方法，比如課程改革、課程調(diào)整、專業(yè)方向調(diào)整等思路，并給出示例。指導(dǎo)學(xué)員編寫自己的持續(xù)改進(jìn)思路與內(nèi)容，形成Visio模型和Word文檔。（動(dòng)手實(shí)操）
3、講解如何通過(guò)多方評(píng)價(jià)，度量培養(yǎng)目標(biāo)滿意度。需要結(jié)合學(xué)生、用人單位、專家、第三方等材料進(jìn)行比較分析，能夠形成Excel數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果，并能夠繪制直方圖、雷達(dá)圖等模型。（動(dòng)手實(shí)操）
六、課程達(dá)成度計(jì)算、畢業(yè)要求達(dá)成度計(jì)算
1、學(xué)會(huì)常見的課程達(dá)成度計(jì)算方法，包括數(shù)值法、尺規(guī)法、問(wèn)卷調(diào)查法等，并利用Excel和Word文檔進(jìn)行計(jì)算和描述。
2、利用Excel構(gòu)造數(shù)值法公式，指導(dǎo)學(xué)員對(duì)自己的課程考核方式逐一模擬計(jì)算，最后匯總得到課程達(dá)成度和學(xué)生選課達(dá)成度，形成完整的一套Excel表單。（動(dòng)手實(shí)操）
3、基于Excel表單，指導(dǎo)學(xué)員模擬計(jì)算一個(gè)班級(jí)畢業(yè)生的課程達(dá)成度。通過(guò)數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)和分析，逐步求得所有學(xué)生的畢業(yè)達(dá)成度，從而反映出整體的畢業(yè)要求達(dá)成度。（動(dòng)手實(shí)操）
普開數(shù)據(jù)自主研發(fā)的“認(rèn)證寶”系統(tǒng)，可以協(xié)助高校進(jìn)行工程教育認(rèn)證工作，減輕領(lǐng)導(dǎo)，老師在梳理、計(jì)算、自評(píng)、佐證等工作的負(fù)擔(dān)。將原本3個(gè)月的教師課程指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度計(jì)算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。
該認(rèn)證寶是以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問(wèn)題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。目前已在全國(guó)多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育認(rèn)證寶充分將教育認(rèn)證過(guò)程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專業(yè)、高效、智能。
普開數(shù)據(jù)在研究眾多的認(rèn)證案例和請(qǐng)教多位工程認(rèn)證行業(yè)專家的基礎(chǔ)上，建立了自己的科研團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)，可以為您提供一整套工程教育認(rèn)證解決方案。
2019寒假第10屆師資班日程安排
注意事項(xiàng)
請(qǐng)學(xué)員攜帶筆記本電腦（為方便實(shí)驗(yàn)，操作系統(tǒng)要求win10? i5處理器，64位，內(nèi)存8G，硬盤100G以上空間）。
證書制作
需攜帶兩張兩寸藍(lán)底照片及身份證復(fù)印件一份（最晚13日下午提交會(huì)務(wù)）
答謝晚宴
晚宴時(shí)間：1月13日18點(diǎn)
晚宴地點(diǎn)：北京冀中金牛酒店三層《夢(mèng)回江南》廳（距上課地點(diǎn)300米;參考北理工地圖）
人工智能專業(yè)建設(shè)研討會(huì)
會(huì)議概要：
會(huì)議名稱：2019寒假全國(guó)高校人工智能專業(yè)建設(shè)研討會(huì)
會(huì)議時(shí)間：1月14日 18:00-20:30
會(huì)議地點(diǎn)：北京理工大學(xué)國(guó)際交流中心大廈三樓第一會(huì)議室
參會(huì)對(duì)象：對(duì)人工智能專業(yè)建設(shè)以及教學(xué)有相關(guān)需求和問(wèn)題的全體（第十屆全國(guó)高校師資班參加教師）均可報(bào)名參加
參會(huì)費(fèi)用：免費(fèi)
會(huì)議安排：
| 時(shí)間 | 會(huì)議內(nèi)容 |
| 18:00-19:00 | 人工智能專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享 |
| 19:00-19:45 | 人工智能課程體系建設(shè) |
| 19:45-20:30 | 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案 |
| 會(huì)議結(jié)束 | |
大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)
班主任：胡會(huì)娟? ? ?151 7576 0341
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講師介紹
任老師：
IBM大數(shù)據(jù)架構(gòu)師，Cloudera高級(jí)認(rèn)證講師。8年以上IT行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，某知名全球500強(qiáng)企業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)師，大數(shù)據(jù)處理專家。長(zhǎng)期從事大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)、大數(shù)據(jù)分析、挖掘等領(lǐng)域工作。一直致力于大數(shù)據(jù)行業(yè)相關(guān)技術(shù)的研究。對(duì)Hadoop生態(tài)系統(tǒng)，特別是Hive、Spark等開源框架的業(yè)務(wù)應(yīng)用、可靠性、基礎(chǔ)架構(gòu)和高級(jí)應(yīng)用等方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)。
游老師：
大數(shù)據(jù)高級(jí)講師，具有多年開發(fā)和教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾領(lǐng)導(dǎo)了多個(gè)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的研發(fā)，在Spark、Hadoop等方面有豐富的源碼、實(shí)務(wù)和性能優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，授課通俗易懂，參與過(guò)多個(gè)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)選型及模塊的開發(fā)；精通Hadoop生態(tài)圈的常用框架，如 Hbase, Hive? Flume, kafka, zookeeper等； 以及精通Spark RDD, Streaing, Sql，尤其擅長(zhǎng)Spark Streaming實(shí)時(shí)計(jì)算。善于講解復(fù)雜的概念，注重學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能很快的讓學(xué)員把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。
人工智能—無(wú)人駕駛核心技術(shù)及實(shí)踐
班主任：程 燕? ? ?181 0137 7998
講師介紹
杜老師：
工學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。北京市人才強(qiáng)教深化項(xiàng)目數(shù)字化技術(shù)研究學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成員，國(guó)家和北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目評(píng)審專家。近幾年參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目“智能車駕駛腦認(rèn)知技術(shù)、平臺(tái)與轉(zhuǎn)化研究”，并主持子課題“認(rèn)知計(jì)算形式化方法和計(jì)算方法”；參與北京市人才強(qiáng)教項(xiàng)目創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“智能駕駛技術(shù)研究”；作為智能車團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，率隊(duì)參加2015年的鄭開大道城際開放道路的第三方測(cè)試；自2014-2017年，作為智能車領(lǐng)隊(duì)，率隊(duì)參加國(guó)家自然科學(xué)基金委主辦的“中國(guó)智能車未來(lái)挑戰(zhàn)賽”，取得了全國(guó)第三、第四名的最好成績(jī)；2016年10月，帶隊(duì)參加由國(guó)家自然基金委、北京市政府和中國(guó)電子學(xué)會(huì)主辦的“世界機(jī)器人大會(huì)無(wú)人駕駛挑戰(zhàn)賽”中，取得第一名，榮獲“最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。
金老師：
高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理，來(lái)自于李德毅院士自動(dòng)駕駛課題組。研究領(lǐng)域包括智能汽車決策規(guī)劃算法，人機(jī)交互模塊等。從2013年開始參與無(wú)人駕駛項(xiàng)目研發(fā)，并多次參加全國(guó)智能駕駛挑戰(zhàn)賽，成績(jī)優(yōu)異，具有豐富的無(wú)人駕駛技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。2018全國(guó)職業(yè)院?！盁o(wú)人駕駛汽車及人工智能應(yīng)用技術(shù)”師資培訓(xùn)主講人。
朱老師：
某知名企業(yè)CTO，來(lái)自于李德毅院士自動(dòng)駕駛課題組。研究領(lǐng)域包括雷達(dá)應(yīng)用、圖像識(shí)別、SLAM等。先后承擔(dān)上汽智能駕駛數(shù)據(jù)采集以及場(chǎng)景重建、國(guó)內(nèi)著名通信廠商智能車輛研發(fā)、百度汽車底層制動(dòng)改裝、北汽智能汽車研發(fā)等多個(gè)項(xiàng)目，具有豐富的無(wú)人駕駛技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。
舒老師：
高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理，研究領(lǐng)域包括智能汽車控制技術(shù)，智能車行為規(guī)劃、動(dòng)作規(guī)劃等。參與國(guó)家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“智能車駕駛腦認(rèn)知技術(shù)、平臺(tái)與轉(zhuǎn)化研究”的研發(fā)工作。先后承擔(dān)多個(gè)無(wú)人駕駛項(xiàng)目的智能控制技術(shù)、決策規(guī)劃模塊設(shè)計(jì)工作，包括乘用車、低速車、公交車等多個(gè)車型，具有豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
Python數(shù)據(jù)采集、分析與可視化實(shí)戰(zhàn)
班主任：姬忠麟? ?151 0151 8072
講師：董付國(guó)? ? ? ?助教： 程云爻
講師介紹
董老師
先后出版《Python程序設(shè)計(jì)（第2版）》、《Python可以這樣學(xué)》、《Python程序設(shè)計(jì)開發(fā)寶典》、《中學(xué)生可以這樣學(xué)Python》、《Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第2版）》、《玩轉(zhuǎn)Python輕松過(guò)二級(jí)》、《Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用》、《Python程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》等系列教材，超過(guò)200所高校選作教材，其中《Python可以這樣學(xué)》已在臺(tái)灣發(fā)行繁體版。多次獲得校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀效果一等獎(jiǎng)，分別使用C#和Python開發(fā)過(guò)適用于煤礦、油田、淘寶店的多套系統(tǒng)，以及在線考試系統(tǒng)和課堂教學(xué)管理系統(tǒng)。發(fā)表科研論文40余篇，近30篇被EI收錄，擁有國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，軟件著作權(quán)1項(xiàng)。長(zhǎng)期維護(hù)微信公眾號(hào)“Python小屋”，免費(fèi)分享650多篇Python技術(shù)文章，訪問(wèn)量超過(guò)150萬(wàn)。近幾年來(lái)應(yīng)邀為國(guó)內(nèi)高校和企業(yè)作報(bào)告或培訓(xùn)50多次，多次應(yīng)邀出席全國(guó)教學(xué)研討會(huì)并做專題報(bào)告。
機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)案例及實(shí)戰(zhàn)
班主任：杜 鵬? ? 18548939709
講師：鄒博
助教：彭程程/張子興/孫思瑞/石羽嘉
講師介紹
鄒老師
計(jì)算機(jī)博士，中科智視首席研究員、天津大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)老年健康分會(huì)學(xué)術(shù)委員，《聊城大學(xué)學(xué)報(bào)》中青年編委；創(chuàng)立的?？桶钆c多所高校合作建立了AI實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，完成和在研30多個(gè)人工智能工業(yè)項(xiàng)目，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、交通、農(nóng)業(yè)、氣象、銀行、電信等多個(gè)領(lǐng)域，致力于人工智能新技術(shù)的實(shí)踐和應(yīng)用。擅長(zhǎng)機(jī)器學(xué)習(xí)核心算法分析和代碼實(shí)現(xiàn)。具備成熟授課經(jīng)驗(yàn)，講課清晰易懂，扎實(shí)的理論知識(shí)和出色表達(dá)獲得學(xué)員的廣泛好評(píng)。